testy

Seminární práce na ZŠ?

6.7.2005 Tomáš Houška 0

Domácí úkoly jsou ve většině předmětů nejsou ve skutečnosti vůbec efektivní. Učitelé často nechávají žáky psát jakási mechanická cvičení, která prostě nestihli v hodině (v […]

Obrázek není k dispozici

Vnitřní diferenciace

6.7.2005 Tomáš Houška 0

Těchto možností je poměrně hodně – a ruku na srdce – na učiteli a jeho schopnostech podpořit nadání jednotlivých žáků záleží nejvíce. Nejdřív několik dobrých […]

hudební výchova

Hudební a absolutní sluch

6.7.2005 Tomáš Houška 0

K tomuto povídání mě inspiroval Marcin Bornus-Szczyciński, když – aby zdokumentoval, jak je modální ladění odlišné od temperovaného – líčil vlastní zkušenost, kdy kdysi začínal […]

kouč

Číst nebo slabikovat

6.7.2005 Tomáš Houška 0

Tenhle textík mi poslal kamarád Karel Dvořáček: V suoivsoltsi s vzýukemm na Cmabridge Uinervtisy vlšyo njaveo, že nzeáelží na pořdaí psíemn ve solvě. Jedniná dleůitžá […]

Obrázek není k dispozici

Autoevaluace školly

14.7.2004 Tomáš Houška 0

Chcete se dozvědět něco o své škole? Potřebujete začlenit výsledky autoevaluace do výroční zprávy své školy Spustili jsme novou aplikaci, která vám s obojím pomůže. […]

Assisi

1.1.2002 Tomáš Houška 0

Assisi je samozřejmě slavné hlavně díky svatému Františkovi, který tu ve třináctém století zkusil obnovit původní duchovní rozměr křesťanství. Jeho pokus byl úspěšný jenom částečně: […]

kreativita

K čemu nám čtení

11.3.2001 Tomáš Houška 0

V posledních letech se odehrává jeden z nejrozsáhlejších psychologicko-sociálních experimentů tohoto století. Týká se banální dovednosti: Čtení. Svoje role tu hrají technologie, které udělaly olbřímí […]