Pedagogika postindustriální společnosti – 5. sekundární cíle
Měl-li bych nějak definovat rozdíl mezi primárními a sekundárními cíli, snad by bylo odpovídající charakteristikou, že primární cíle vedou ke změně vlastní osobnosti žáků, sekundární […]
Články podle Tomáš Houška
Příliš chytré děti
Co to vlastně inteligence a nadání je? Inteligence představuje soubor převážně výkonových schopností. Často ji psychologové definují jako schopnost přizpůsobit se podmínkám, schopnost učení či […]
Vzdělání pro život
Také rádi sledujete přírodovědné seriály? Mrože, lišky, orly a medvědy? Musím se přiznat, že nejenže je rád sleduji, ale i to, že jsem při jejich […]
Cvičení a úlohy k předmětu Český jazyk
Ničemu se nesmíme učit pro školu, ale pro život. J.A.Komenský V současné době zahrnuje český jazyk tři složky: mluvnici, sloh a literaturu. Toto dělení není […]
Osobnost žáka
Nepředpokládám, že by mi nějak ublížilo, kdybych se naučil vlastní jména z Bible počínaje od Adama. Otázkou však je, zda by mi to prospělo. A.S. […]
Angličtina a cizí jazyky
Možná, že někoho zarazilo v nadpisu této kapitoly zjištění, že angličtinu nepočítám mezi cizí jazyky: ona totiž cizím jazykem skutečně přestává být; v době, až […]
Přestávky a pár námětů na jejich trávení
Charakter je víc než vědomosti. A. Einstein Na mnoha tvářích vyvolá název této kapitoly úsměv. Jakže souvisí didaktika s přestávkami…? A přece více, než na […]
Šifry a tajné abecedy
Zdá podivné, proč by učitel měl vymýšlet a používat nějaké šifry? Je to velmi praktické. Budete potřebovat sdělit jedné skupině něco, co nemá číst druhá […]
Techniky tvůrčí práce
Genialita vlastně není nic jiného než schopnost chápat věci neobvyklým způsobem. William James Z toho, co bylo řečeno, by někdo mohl získat dojem, že tvořivost […]
Pár her a slov hlavně pro přírodovědu
Když pedagogičtí teoretikové naší země vypracovávali základní koncepci naší školy, podařilo se jim v zájmu racionality velmi racionálním způsobem zničit vše racionální, co v přírodovědě […]
Násobilka a žraloci
Žraloci jsou hra pro dva hráče na procvičování násobilky. Mimo to stimuluje tvůrčí myšlení, podobně jako např. dáma. Je určena především pro žáky třetí třídy, […]
Cvičení a hry pro Sloh
Slohová cvičení by měla mnohem integrálněji zapadat do výuky »mluvnické« části českého jazyka a naopak český jazyk do výuky slohu. Při výuce slohu můžeme v […]
Demokracie znamená pluralitní systém vzdělávání
Demokracie není způsob vlády, ale způsob myšlení a spolužití. John Dewey Čím více se problémy různých metodických přístupů zabýváme do hloubky, tím jasněji se nám […]
Jak rozvíjet tvořivost
Jak rozvíjet tvořivost ve škole Ani jeden velký objev se nezrodil bez smělého odhadu. I. Newton Ve škole můžeme podporovat tvořivost mnoha způsoby: 1. Dáváme […]
Faktory ovlivňující míru tvořivosti
Skutečně revoluční a významný pokrok nevychází z empirie. J. B. Conant Komplexnost a složitost struktury rysů osobnosti napovídá, že určit jednoznačnou podmíněnost není možné. Různé […]
Matematika – náměty na zábavné aktivity na 1. stupni ZŠ
Jasně formulovaná otázka je poloviční odpověď. H. Seleye Cvičení a příklady metod uváděných v matematice se jasněji než v jiných předmětech dělí na úlohy s […]
